viernes, 23 de noviembre de 2012

CONCLUSION




Mi experiencia en este curso Diseño y Selección de Recursos Didácticos en el Desarrollo de Competencias fue demasiado complicado y frustrarte ya  que si no se tiene el conocimiento  de estas tecnologías puede causar una desesperación horrible. Lo bueno y lo magnifico es  que conforme vamos desarrollando  y realizando las actividades estamos adquiriendo nuevos habilidades, conocimiento  y uso de  recursos tecnológicos que podemos utilizar en nuestra vida cotidiana y poder darle un nuevo matiz a nuestras planeaciones docentes.

YOUTUBE







El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, que prácticamente toda, o gran parte de la información nos llega por este medio. Una de las características de las nuevas formas de representar e interpretar nuestros mundos simbólicos se apoyan, hoy, en el lenguaje audiovisual y sus distintas manifestaciones.
Un dato relevante es el poder que estos medios van adquiriendo día a día, a punto tal, que nos enfrentamos a una realidad en la cual los docentes no podemos estar ajenos a las prácticas de nuestros/as alumnos/as; quienes de forma cotidiana se acercan a Internet por distintos motivos, entre tantos, uno es el disfrutar de sus "favoritos" en Youtube






EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Conforme avanzamos en el curso de nuestro diplomado yo como docente me estoy actualizando en las nuevas herramientas y una de ellas es el youtube el cual nos muestra vídeo referentes a nuestras materias sino también una gran gama de entretenimiento. Lo malo es de que el tiempo se va volando cuando examinamos los vídeo.

AUTOEVALUACION = 10

PODCAST










Un podcast se hace generando, mediante una grabadora digital de voz o un aparato similar, un archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir tanto en un PC como en una amplia gama de aparatos portátiles que acepten este formato (iPod, teléfonos celulares, equipos de sonido, memorias USB, etc). Posteriormente el archivo se aloja en un servidor y se comunica al mundo su existencia utilizando un sistema denominado RSS. Los usuarios de podcasts se suscriben, casi siempre de forma gratuita a un servicio de RSS feeds (agregadores) y reciben información permanente sobre nuevos podcasts a medida que estén disponibles. 


Ventajas:
  • Cualquier persona que tenga un micrófono, cámara de video, una PC y conexión a la web puede realizar un podcast., es decir, se puede crear un programa abierto a todo el mundo. 
  • Hay una amplia variedad de podcast (jardinería, nutrición, derecho, educación cocina etc.) 
  • Cualquier sitio web cuenta ya con podcast, por lo tanto está abierto para que se subscriban y este llegando información al igual que el RSS. 
  • Portabilidad, se puede bajar estos videos o audio, a la PC y después a un Ipod.
Desventajas:
  • Si no se tiene acceso a los recursos tecnológicos no es posible crear un podcast.



EJEMPLO DE PODCAST





EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

En esta experiencia seleccionamos un podcast relacionado con nuestra materia y compartimos con nuestros compañeros del diplomado. Después de las actividades de la elaboración del foro y del Blog, esta fue un pequeño descanso. Este re curso es mu útil ya que el alumno puede repetir cuantas veces sea necesario el tema para lograr el conocimiento  si el alumno lo realiza debe de tomar en cuenta el audio y que cuente con el material necesario para que lo pueda realizar.



AUTOEVALUACION = 10


FORO



INVITACIÓN PARA VISITAR MI FORO.

Los foros de discusión son cada vez más una herramienta que se está utilizando por sus potencialidades, tanto para la comunicación como para el trabajo colaborativo  estos permiten crear espacios de trabajo reflexivo, analítico y crítico.
El foro es un espacio de comunicación formado por cuadros de dialogo en los que  cada participante incluye masajes de acuerdo a sus temáticas  en estos espacios los alumnos pueden realizar nuevas aportaciones, aclarar otras y cuestionar las de los demás participantes; es un intercambio de experiencias lo que hace de este recurso un espacio para aprender lo que lo que los otros hacen.

Ventajas y desventajas


VentajasDesventajas
  • Se pueden realizar cadenas de discusiones. 
  • Es posible personalizar su apariencia. 
  • Se pueden fomentar la creación de comunidades, con sus propias reglas y lenguajes
  • Spam: se pueden publicar mensajes no solicitados 
  • Troles: usuarios que afectan el correcto desempeño del foro. 
  • Leechers: usuarios que quieren aprovecharse.








COMPARTIENDO MI FORO




EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Los foros los maestros podemos  realizarlos o utilizarlos de manera educativa como espacio de trabajo y colaboración entre diferentes alumnos para que realicen sus comentarios así como el refuerzo de sus conocimientos. En los foros se deben de seguir ciertas reglas como dirigirse siempre con respeto, ademas se da la indicación que se debe de dar mantenimiento para que este se valla enriqueciendo.
Al momento de ir creando un foro no fue nada sencillo, ademas nos encontramos con la frustración de no poderlo realizar, pero al final del trabajo fue elaborado con éxito.

AUTOEVALUACION = 10

PRESENTACION POWER-POINT




Para este tipo de presentaciones se deben de considerar ciertos ele,mentos tales como los colores, el texto, las imágenes y la formalidad de la realización del trabajo.
Los colores deben de ser armonicos, evitando que lastimen la vista.
El texto debe de ser lo mas concreto posible, usar letra formal, con colores que sobresalgan al fondo r de la pantalla, letra leguible que se alcance a ver a una distancia considerable.
Las imágenes acordes con la información presentada, evitar  el exceso de imágenes en un amisma diapositiva.
En las presentaciones también se debe o se puede hacer uso de videos procurando que sean acordes con el tema tratado.




EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

Esta experiencia de aprendizaje fue muy enriquecedora para mi ya que con las observaciones que me hizo la maestra aprendí a manejar este recurso utilizando animaciones, insertar vídeo así como los linc, de esta manera mis exposiciones tienen una , mejor presentación.



AUTOEVALUACION = 10

jueves, 22 de noviembre de 2012

SINTESIS

SÍNTESIS

Es una expresión resumida, producto de la extracción y abstracción de las ideas centrales y secundarias de un texto.
Sen utilizan palabras del autor pero entremezcladas con las de quien elabora el resumen.
Se requiere captar con precisión y concisión, la idea global del autor original y manifestarla posteriormente.
La finalidad de la síntesis es facilitar el recuerdo y recuperación de las ideas centrales.


ESTRUCTURA ATOMICA

En el siglo VI a.C se desarrollo en Grecia un  movimiento filosófico cultural, cuyo fin primordial era conocer como estaba constituida la materia.

En este movimiento intervienen varios filósofos:

Tales de Mileto propuso al elemento agua como ultimo elemento para la constitución de la materia.
Para Anaximenes era el aire, para Heráclito era el fuego. Considerando estas aportaciones Empedocles llego a la conclusión que la materia estaba conformada por cuatro elementos fundamentales AGUA, FUEGO, TIERRA, AGUA.

A diferencia de lo que pensaba Empedocles, Leucipo y Demócrito formularon una hipótesis distinta sobre la naturaleza de la materia , la materia no era discreta sino continua, es decir si la materia se divide en trozos pequeños  llega a un punto en el que ya no se puede dividir, ellos llamaron a esos trozos ÁTOMOS.

Tomando en consideración estas aportaciones  comienza el desarrollo de los principales modelos atómicos  para identificar la estructura del átomo, el científico John Dalton que describe al átomo como una esfera de billar.  Joseph John Thomson describe al átomo como una esfera electrificada primitivamente o el conocido panque de pasas. El científico Ernest Ruterfod, aparece el concepto de núcleo . Niels Bohr su modelo es el  mas aproximado al actual en el cual se describe al átomo con un núcleo en donde se encuentran los protones y los neutrones, rodeado por órbitas en donde giran los electrones


EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

La síntesis es un recurso el cual ayuda o facilita el recuerdo o estudio de un tema determinado ya que se utilizan nuestras propias ideas y las del autor para no distorsionar la información y que contenga las ideas centrales


AUTOEVALUACION= 10


MAPA CONCEPTUAL O MAPA MENTAL


MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual permite al docente ir construyendo diferentes temas expuestos así como explorar en estos los conocimientos previos. Al alumno le permite organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.




EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

La realización de los mapas conceptuales nos ayudan a que los alumnos comprendan la información de lo que es más importante, en este tipo de mapa tipo nube se parte de un tema central del que se derivan otras nubes las cuales contienen subtemas  que se desea aportar. Así mismo me ayudo a comprender como desglosar la información de un tema determinado.

AUTOEVALUACION = 9


CUADRO COMPARATIVO Y/O SINOPTICO

CUADRO SINÓPTICO
  
  Los cuadros sinopticos son muy útiles ya que hacen posible mostrar la información de una manera concreta en donde resaltan las ideas, conceptos principales, así como los subtemas derivados de un tema principal.
Los mapas utilizados ayudan al docente y al estudiante a enfocar sus aprendizajes en una actividad específica y concreta definiendo lo más importante de un tema, ayudando también al estudiante a entender los contenidos de cada materia

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1
Esquemas medios y recursos didácticos.
Adentrándonos al curso comenzamos con la primera actividad en la cual elaboramos un mapa conceptual identificando los los medios al igual que los recursos que son, sus componentes y funciones.
 La  manera en como se presenta este mapa conceptual fue uno de los primeros recursos que recordamos, o definimos la manera correcta de como hacerla y de esta manera poder presentar una información de una manera resumida y comprensible para que la pueda captar el alumno.



AUTOEVALUACION = 9




PORTAFOLIO DEL CURSO
DISEÑO Y SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS 

AUTOR (A)
ESPERANZA JÁUREGUI RAMÍREZ




PRESENTACIÓN DE MI PORTAFOLIO


En el actual  portafolio se presentan las evidencias de los trabajos realizados  en el curso Diseño y selección de Recursos Didacticos en el Desarrollo de Competencias  el cual nos fue llevando a la comprensión y al conocimiento de diferentes recursos tecnológico aplicados a la educación

miércoles, 7 de noviembre de 2012

Concepto de mol

En este blog trataremos temas de Química comenzando con el concepto de mol





Diplomado de Formación de Competencias Básicas para la Docencia
Curso: Diseño y Uso de Recursos Didácticos Básicos
 para facilitar el Desarrollo de Competencias

FORMATO DE PLANEACIÓN DE RECURSOS DE TIPO TECNOLÓGICO DIDÁCTICO

Nombre del Usuario Esperanza Jáuregui Ramírez
Fecha: 7 de noviembre de 2012
Nombre del recurso a utilizar:  Blog
NOMBRE DEL CURSO:

Química Cuantitativa y Orgánica
COMPETENCIA DISCIPLINAR
 QUE APOYARÁ:
CGI 4: Expresa ideas y conceptos, en distintos contextos, de manera adecuada usando el lenguaje matemático y lógico.
CGS 2: Trabaja tanto colaborativamente como de forma independiente asumiendo responsablemente las tareas que le corresponden.
Interpreta de manera crítica y reflexiva el mundo natural a través de la comprensión de redes de conceptos así como del acercamiento al método científico.
Utiliza de manera eficiente el lenguaje científico
CONTENIDO DECLARATIVO QUE INCLUIRÁ EN EL RECURSO:
Concepto de  Mol

BENEFICIOS DE ESTE RECURSO DIDÁCTICO EN SU USO

Blog, Por medio de este recurso  el alumno  escribe y expresa cuando se le pide o desea características de lo que es el mol, así mismo conoce otras definiciones que comparten otros compañeros, enriqueciendo sus aprendizajes que es el mol, cual es la medida y como se utiliza para hacer diversas conversiones en compuestos
ASPECTOS A CONSIDERAR
ANTES DE SU USO:

 Antes de su uso hay que considerar las características, como se usa, que tienen que expresar, evitando malas palabras o faltas de respeto a los participantes
También es importante considerar cual es el propósito de su participación


ASPECTOS A CONSIDERAR DURANTE SU USO

Se debe de considerar que los participantes demuestren su propio progreso de aprendizaje y el propio desarrollo personal, así mismo ir colocando información de interés y sobre todo la información pertinente para familiarizarse con este tema, así como sus propias experiencias de que es el mol

ASPECTOS A CONSIDERAR DESPUÉS DE SU USO
Después de su uso el alumno tiene la tarea de ir enriqueciendo el blog, entrar con regularidad y estar retroalimentándose con diversa información






Para comenzar escribe tu comentario ¿Qué es el mol? te muestro un video para que lo analices.